2008年公考言语理解词语运用与选择考前预测

14、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ A ）

（1）叶老同尊重许多老者一样尊重我，凡是他认为可取的地方都一一采纳，并且露出 的神情。

（2）老王师傅争分夺秒，经常利用工作 学习文化知识。

（3）台湾当局分裂祖国的 行径，必将受到历史的惩罚。

（4）这项技术的开发和利用， 了我市综合治理方面的一项空白。

A．赞许 间隙 卑劣 填补 B．称赞 间隙 卑鄙 弥补

C．赞许 间歇 卑劣 弥补 D．称赞 间歇 卑鄙 填补

（赞许：可指神情。 称赞：用语言表达对人或事的优点的喜爱，可作动词、形容词。 间隙：空隙。 间歇：动作变化等间隔一定时间停止一会。 卑劣：卑鄙恶劣。 卑鄙：(语言行为)恶劣,不道德。 填补：常与缺陷损失弱点搭配。 弥补：常与亏空空白缺额搭配。）

15、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ D ）

（1）为了增加企业的活力，总经理决定＿＿一批年轻人。

（2）《未成年人保护法》已经＿＿多年了，但对未成年人的权益维护还很不如人意。

（3）朋友越走越远，终于＿＿在路的尽头。

A．起用 公布 消逝 B．启用 公布 消失

C．启用 颁布 消逝 D．起用 颁布 消失

16、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ B ）

（1）在教唆犯的 下，他常到公共场合扒窃钱财。

（2）帝国主义企图用所谓"援助"的谎话来 它的侵略行为。

（3）哪里有压制，有 ，有炮火，哪里就有反抗，有革命。

A．纵容 掩饰 鞭挞 B．怂恿 掩饰 鞭笞

C．怂恿 掩盖 鞭挞 D．纵容 掩盖 鞭笞

（纵容 ：不制止，任其发展。 怂恿：鼓动。 掩饰：用借口来设法掩盖。 鞭笞：鞭打。 鞭挞：鞭打，比喻抨击。）

17、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ D ）

（1）在日益 的出版竞争中，外研社似乎显得举重若轻、游刀有余。社长表示，超 的书外研社不出，不的书也不出。"市场太大了，"他不无 地说，"我不能种了别人的地，荒了自己的田。"

A． 剧烈 范围 精制 感慨 B．剧烈 规格 熟悉 自豪

C．激烈 规格 精装 感慨 D．激烈 范围 熟悉 幽默

18、依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一组是（ B）

我们知道，文化是文明的 。随着文化事业的 ，一些腐朽文化和丑恶现象 而人，给精神文明建设带来很大的负面。因此，确有必要在农村搞一个文化工程，丰富农民的精神生活。

A．内含 萎靡 乘机 影响 B．内涵 萎缩 乘虚 效应

C．内含 凋敝 乘机 作用 D．内涵 凋谢 乘虚 效果

（内涵：现实性的较高级形式与它所赖以存在的较低级形式之间的关系(如精神与物质的关系) 内含：里面含有，指具体的东西效应：由某种动因或原因所产生的一种特定的科学现象。多用于社会科学范畴。）

19、依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一组是（ D）

由于蒲松龄把他在现实生活里所 到的各种人物个性以及人情世故很 的概括在这些神鬼怪异的身上，这就使小说中出现的花妖狐魅具有，人们对这些异类并不感到可怕，倒觉得它们可亲可爱，十分的亲切感人。

A体察 巧妙 人情 B观察 微妙 人性

C体验 奇妙 人味 D体察 奇妙 人性
（体察：体会和观察 人性：人所具有的正常的感情和理智 人情：人的感情；情面；恩惠,情谊；赠品、礼品）

20、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(B )

（1）寺院里有几棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的＿＿足有上千岁。

（2）京九铁路一旦修成，将＿＿全国九个省、市，成为又一条南北大动脉。

（3）该公司＿＿要退出竞争，私下里却加紧活动，谋划战胜对手的策略。

A．年龄 贯串 扬言 B. 年龄 贯穿 佯言

C. 年纪 贯穿 扬言 D. 年纪 贯串 佯言

（"年纪"与"年龄"同义，但前者限于指人，不能用于动植物；后者则不受限制。 贯串：指从头到尾穿过一系列事物，多用于比较抽象的东西。贯穿：表示穿过、连通。 扬言：指有意用说话威胁对方。 佯言：指说假话，目的在于迷惑别人。）