湖北省2008年自考西方社会学理论考试大纲

　　第十五章  布尔迪厄的社会学理论

　　一、学习目的与要求

　　本章主要从静态和个别的角度介绍了布尔迪厄理论的实践、惯习和场域三个重要范畴，并以此为基础从动态和联系的角度讨论了他的发生结构主义理论。通过这一章的学习，要求重点理解实践、惯习和场域的涵义及其相互关系。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）、布尔迪厄论实践、惯习和场域（重点）

　　识记：（1）布尔迪厄；（2）《社会科学研究探索》；（3）实践；（4）惯习；（5）场域。

　　理解：（1）参与性对象化的涵义；（2）实践的特性；（3）惯习的涵义；（4）惯习与社会世界的关系；（5）场域的涵义；（6）场域与惯习的关系。

　　（二）布尔迪厄的发生结构主义（次重点）

　　识记：布尔迪厄发生结构主义公式。

　　理解：（1）资本在发生结构主义公式中的作用；（2）策略的类型。

　　（三）布尔迪厄关于品位的研究（一般）

　　识记：《区分：品味判断的社会学批评》。

　　理解：阶级关系与文化关系。

　　第十六章  理性选择理论

　　一、学习目的与要求

　　本章主要介绍了理性选择理论的经济学与方法论基础，科尔曼理性选择理论的基本概念与主要观点以及他关于法人行动的主要观点。通过这一章的学习，重点识记理性选择理论的主要概念，理解各种概念的涵义，理解并掌握科尔曼理论的基本出发点、重要观点，并学会对科尔曼理论进行正确评价。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）科尔曼理性选择理论的主要观点（重点）

　　识记：（1）科尔曼；（2）《社会理论的基础》；（3）行动系统；（4）行动者；（5）资源或事件；（6）结构性相互依赖；（7）行为性相互依赖；（8）进化性相互依赖；（9）社会交换；（10）社会优化；（11）社会均衡。

　　理解：（1）科尔曼理论的两个基本出发点；（2）行动者"相互依赖"的三种形式及其差异；（3）行动的三种类型；（4）社会优化的涵义；（5）社会均衡的涵义。

　　应用：（1）社会优化与社会均衡的区别；（2）科尔曼理性选择论的意义与局限性。

　　（二）科尔曼的法人行动理论（次重点）

　　识记：（1）法人行动；（2）法人行动者；（3）社会选择。

　　理解：（1）法人行动者的涵义；（2）社会选择的涵义；（3）社会选择的资本与条件；（4）社会选择的类型。

　　（三）理性选择理论的基础（一般）

　　识记：（1）理性选择理论的方法论特点；（2）理性选择理论的基本模型。

　　理解：理性选择理论的基本原理。

　　第十七章 柯林斯的冲突社会学与互动仪式链理论

　　一、学习目的与要求

　　这一章主要介绍了柯林斯早年的冲突社会学观点以及颇具特点的互动仪式链理论。通过学习，要求学会分析柯林斯的冲突理论与传统冲突理论的区别，理解互动仪式链理论的主要概念以及柯林斯关于互动仪式的基本观点。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）柯林斯的互动仪式链理论（重点）

　　识记：（1）柯林斯；（2）局部情景；（3）互动仪式；（4）互动仪式链；（5）文化资本；（6）情感能量。

　　理解：（1）互动仪式的涵义与要素；（2）互动仪式的结果；（3）互动仪式的资源；（4）互动仪式链的涵义。

　　（二）柯林斯的冲突社会学观点（次重点）

　　识记：《冲突社会学——关于一门解释性的科学》。

　　应用：柯林斯冲突理论与传统冲突理论的主要区别。

　　（三）微观转变策略（一般）

　　识记：（1）《论宏观社会学的微观基础》；（2）微观转变策略。

　　理解：微观还原的优点。

　　第十八章  后现代主义与后现代主义社会学（略）

　　第三部分 有关说明和实施要求

　　一、本课程考核的能力层次的说明

　　本课程主要考查应试者识记、理解、应用三个方面的能力：

　　1、识记能力：要求知道、记忆并准确地表述西方社会学理论的代表人物及其代表作、重要概念和范畴。

　　2、理解能力：要求在识记的基础上，理解教材中有关西方社会学理论所涉及的重要概念、范畴的内涵，把握各种主要理论的基本观点和基本内容。

　　3、应用能力：要求在理解的基础上，对西方社会学理论形成的社会背景和基本观点及各种理论的前后演进与区别、联系进行辩证分析，并学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，对西方社会学理论的合理性因素、阶级和时代的局限性进行评述。

　　二、教材

　　1、指定教材：侯钧生主编：《西方社会学理论教程》，南开大学出版社，2001年3月第1版。（暂定）

　　2、推荐教材：黎民、张小山主编：《西方社会学理论》，华中科技大学出版社，2005年版。

　　三、对社会助学的要求

　　1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

　　2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

　　3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

　　4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

　　5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

　　6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导学生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

　　7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

　　8、助学学时：本课程共6学分，建议总课时108学时，其中助学课时分配如下：

章 次	内 容	学 时
绪论	西方社会学理论产生的思想基础	4
第一章	实证主义社会学的创始人	6
第二章	迪尔凯姆的社会学理论	6
第四章	齐美尔的社会学理论	6
第五章	韦伯的理解社会学	6
第六章	功能主义理论	8
第七章	社会冲突论	8
第八章	社会交换理论	8
第九章	符号互动论	8
第十章	现象学社会学	8
第十一章	俗民方法学	6
第十二章	新功能主义	4
第十三章	哈贝马斯的批判理论	6
第十四章	吉登斯的结构化理论与现代性观点	6
第十五章	布尔迪厄的社会学理论	6
第十六章	理性选择理论	6
第十七章	柯林斯的冲突社会学与互动仪式链理论	6
合 计		108

　　四、本课程命题考试的若干规定

　　1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

　　2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为20％；"理解"为30％；"应用"为50％。

　　3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难的比例为2∶3∶3∶2.

　　4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65％；次重点占25％；一般占10％。

　　5、试题类型一般分为单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释题、简答题和论述题。

　　6、考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分合格。

　　五、题型示例

　　（一）单向选择题

　　孔德最基本的社会学思想是

　　A.秩序是基础，进步是目标

　　B.冲突是社会发展的动力

　　C.行动者通过相互沟通形成一定的系统

　　D.人类社会是从低级到高级不断进化的

　　（二）多项选择题

　　卢曼提出的社会分化的类型有

　　A.区隔分化    B.水平分化    C.阶层分化     D.功能分化    E.结构分化

　　（三）填空题

　　布厄迪尔理论最重要的三个"思考工具"是实践、______和______.

　　（四）名词解释

　　社会分化

　　（五）简答题

　　人类认识与兴趣的三种类型与功能。

　　（六）论述题

　　试评吉登斯的结构化理论。

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