湖北省2008年自考社区社会工作考试大纲

湖北省高等教育自学考试大纲

　　课程名称：社区社会工作                 课程代码：0281

　　第一部分  课程性质与目标

　　一、课程性质与特点

　　社区社会工作是社会工作三大基本方法（个案社会工作、团体社会工作、社区社会工作）中的一种方法，是从事社会工作和社会管理研究与实务的理论工作者与实际工作者所必须了解和掌握的知识与方法。在我国经济转轨和社会转型时期，随着经济、社会结构的变化和各种利益矛盾的冲突，出现了许多社会问题；随着"社会人"、"单位人"向"社区人"的转变，社会问题越来越社区化；随着社区在社会发展中的作用日益凸现，社区建设和社区发展以及社区工作的重要性越来越为人们所认识。社区社会工作就是调动和利用社区资源，运用专业的方法解决社区内的各种问题，促进社区发展的一项专业性工作和方法。《社区社会工作》课程运用社会学与社会工作学的理论与方法，帮助考生全面了解和把握社区社会工作的概念、理论、方法以及实践，熟悉社区工作的过程，以推进社区社会工作的开展。

　　二、课程目标与基本要求

　　本课程的目的在于，希望学生通过学习，了解社区工作在西方国家和我国的历史沿革，掌握社区工作的基本理论、方法、模式与技巧，并能够结合社区政策在社区工作实践中科学灵活地运用。为此，本课程按照理论与实际相结合的原则和逻辑起点与历史起点相统一的原则，在结构上设计了以下四个模块的内容：一是有关社区工作的基本概念、社区工作的历史与现状以及社区工作的价值观、基本原则和理论视野；二是社区工作的主要模式；三是社区工作的技巧；四是社区工作的有关政策。

　　三、与本专业其他课程的关系

　　本课程涉及社会工作与管理的重要工作原理、方法和技术，以本专业的社会学、社会工作概论等为先期课程，并与个案社会工作、团体社会工作等为平行课程，并以其基本原理、方法和技术充实家庭社会工作、青少年社会工作等课程的教学内容。

　　第二部分  考核内容与考核目标

　　第一章  社区和社区工作

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，使学生熟练掌握社区与社区工作的概念及内涵、社区的要素与类型以及社区工作的目标与特征。正解理解社区工作、社区组织与社区发展之间的关系，同时了解社区工作的一般社会功能。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）社区工作（重点）

　　识记：社区工作、社区发展和社区组织的定义、社区工作目标的核心内容，社区工作的特征。

　　理解：社区工作、社区发展与社区组织的关系，社区工作的具体目标。

　　应用：通过学习罗夫曼（Rothman）和谭马士（D. N. Thomas）社区工作目标的分类，了解如何对具体社区工作目标进行分类。

　　（二）社区（次重点）

　　识记：社区的概念，社区的要素，社区构成的人口要素，社区组织结构，社区的功能。

　　理解：社区的不同类型。从地域、人口、组织和文化四个方面对城市社区的认识和把握。

　　应用：对社区类型进行划分的方法。

　　（三）社区工作的社会功能（一般）

　　识记：社会福利，社会服务，社区工作的社会功能。

　　理解：社区工作的社会福利功能，社区工作的社会服务功能，社区工作的社会行动功能，社区工作的社会稳定功能。

　　应用：社区工作的社会稳定机制。

　　第二章  社区工作发展的历程

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，使学生熟练掌握中国社区服务与社区建设发展情况，理解战后各国出现的形式多样的社区工作内容，同时也了解在社区工作早期，当代社区工作发展的渊源及其演变。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）中国的社区建设（重点）

　　识记：社区服务，社区建设。

　　理解：社区服务的发展，社区建设的发展。

　　（二）战后社区工作内容的多元化（次重点）

　　识记："社区发展运动"，"社区发展合作组织"，社区矫正，

　　理解："社区发展运动"的目的，社区发展合作组织的特征，英国老年人服务的基本做法，社区矫正的类型。

　　（三）社区工作的早期发展（一般）

　　识记：当代社区工作的渊源，汉堡制，爱尔伯福制。

　　理解：慈善组织协会对社会工作发展作出的贡献，专业社区工作的形成，中国的乡村建设运动，英美的社区睦邻运动。

　　第三章  社区工作的价值观、基本原则和理论基础

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，使学生熟练掌握社区工作的价值观及基本原则，理解影响社区工作的现代社会思潮及社区工作的若干理论学说，能够将价值观及基本原则融入社区工作之中，能对各种思潮进行简要评述，并能在实践中检验各种理论。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）社区工作的价值观、社区工作的基本原则（重点）

　　识记：价值观，正义，社区工作的原则及其分类层次。

　　理解：社会工作的基本价值，社会工作实务价值，社会工作专业价值，正义的分类，社会工作的社会正义的价值内涵，价值观的分类，社区社会工作专业价值具有的特点，社区工作的基本原则。

　　应用：将社区工作价值观与社区工作的基本原则融入社区工作实践。

　　（二）影响社区工作的现代社会思潮（次重点）

　　识记：新保守主义的鲜明特征，社群主义者的社群类型，女性主义的分支，

　　理解：西方马克思主义观点和立场的体现，新保守主义的观点，社群主义的观点，新女性主义的观点，环境保护主义思潮的发展。

　　应用：对不同思潮进行评述。

　　（三）社区工作的若干理论学说（一般）

　　识记：社会科学理论。

　　理解：社区工作基础理论的来源，社会系统分析，社会冲突理论，社会交换理论，社会学习理论，社会建构理论，社会资本理论，组织理论。

　　应用：在社区工作中，运用不同理论视角进行分析。

　　第四章  地区发展模式

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，使学生熟练掌握地区发展模式的概念、基本假设、目标及其历史，掌握地区发展的任务和策略，理解地区发展模式下工作者的角色和方法，领会地区发展模式对我国地区发展的启示。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）地区发展模式概述，地区发展的任务和策略（重点）

　　识记：地区发展模式的概念，社区发展的任务目标，过程目标，

　　理解：参与式发展，地区发展工作模式的基本假设，地区发展模式的目标，国际社会地区发展模式的历程与我国地区发展模式的历程，地区发展项目的选择原则，城乡不同社区的地区发展项目的差异，地区发展模式的基本策略方针及具体策略措施。

　　应用：区别不同城乡社区的地区发展任务。

　　（二）地区发展模式下工作者的角色和方法（次重点）

　　识记：启发催化的角色，支持鼓励的角色，协调联络的角色，资源中介的角色。

　　理解：社会工作者在地区发展模式下的工作角色，根据社区组织的过程，社区发展在不同阶段所用的方法，社区调查研究的基本原则，社区调查的范围和内容，社区研究调查的方法，社区发展工作计划的组成结构，建立和发展居民组织的方法，社区项目管理的方法。

　　应用：学习进入社区阶段的方法，试拟出介入邻近社区的具体方法。

　　（三）地区发展模式的讨论和启示（一般）

　　理解：地区发展模式的发展理念，地区发展模式的工作策略，对我国农村扶贫发展的启示，对我国城市社区建设的启示。

　　应用：分析地区发展模式对我国新农村建设的启示。

　　第五章  社区策划模式

　　一、学习目的与要求

　　通过本意的学习，使学生熟练掌握社区策划模式的概念、基本假设、目标及其发展，掌握社会策划模式的任务内容和基本原则与策略，理解社会策划模式下工作者的角色和方法，领会社会策划模式对中国农村发展和城市社区建设的启示。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）社会策划模式概述，社会策划模式的任务和策略（重点）

　　识记：社会策划模式的概念，社会策划模式的特点，社会策划模式的四个历史传统，

　　理解：社会策划模式的基本假设，社会策划模式的目标，发展中国家社会经济发展规划模式的变化，中国社会经济发展的计划性的变迁，社区建设中的社会策划的主要应用领域，社会策划模式的基本原则，社会策划模式具体的策略措施。

　　（二）社会策划模式下工作者的角色和方法（次重点）

　　识记：项目的规划者角色，项目经理的角色，监督实施的角色，专业人员的协调角色，动员居民参与和反馈意见的角色，社会策划模式下的工作步骤。

　　理解：社会策划模式下工作者的角色，项目策划的基本步骤，社会策划横下的工作方法，包括社区问题和资源调查的方法，服务方案制定和决策的方法，方案的实施管理方法，方案的评估方法。

　　应用：学习社区问题和资源调查的方法，在社会策划模式下，对邻近社区进行调查。

　　（三）社会策划模式的讨论和启示（一般）

　　理解：社会策划的工作理念，社会策划模式的工作策略，社会策划模式对中国农村发展和城市社区建设的启示。

　　应用：分析社会策划模式对我国新农村建设的启示。