湖北省2008年自考福利经济学考试大纲

　　第五章  贫困与反贫困

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，学生应该掌握贫困的概念，能够利用贫困的指标体系来测量贫困；掌握导致贫困的根源。

　　要求学生能够利用有关贫困的知识来分析我国现阶段的贫困现象。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）贫困的根源及其反贫困（重点）

　　识记：相对剥夺说、不平等说、发展不足说、能力缺乏说、混合因素说。

　　理解：相对剥夺说、不平等说、发展不足说、能力缺乏说、混合因素说为什么是贫困产生的根源；反贫困的策略；反贫困经验。

　　应用：利用贫困产生根源的理论分析现实生活中遇到的贫困问题。

　　（二）贫困及其测度（次重点）

　　识记：贫困的定义、贫困线划定的标准、贫困的广度指标、贫困深度指标，贫困的强度指标、贫困相对程度指标；贫困的社会效应。

　　理解：贫困线划定的标准、贫困的测度。

　　应用：如何应用贫困测度的指标来分析我国的贫困问题。

　　（三）我国的贫困与反贫困研究（一般）

　　识记：我国贫困的现状、我国反贫困的政策、我国反贫困政策中存在的问题。

　　理解：我国贫困现象的原因。

　　应用：如何利用贫困的相关理论分析我国的贫困问题。

　　第六章  教育与卫生

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，学生应该了解到教育与卫生事业是与社会和经济发展紧密相关的，给人们提供了物质和精神上的双重效用。学生应该了解我国的教育体制与卫生体制，包括现状以及存在的问题。利用福利经济学的有关理论解决我国的一些社会问题，从而建立一个比较合理的教育体制与卫生健康保障制度。

　　要求学生能够掌握有关教育和卫生与经济相关的理论；能够运用理论解决实际生活中遇到的问题。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）教育与经济、卫生与经济（重点）

　　识记：教育与经济的基本关系、卫生与经济的基本关系、教育经济效益。

　　理解：教育对经济发展的基本作用；经济对教育的基本作用；教育与人力资本投资；计算教育投资经济效益的一般方法，包括复杂劳动简单法、投资增量受益计算法、经济增长因素分析法；教育受益率的演变规律及其启示；卫生事业的地位和作用；医疗卫生供给与需求分析；政府如何对卫生服务领域进行调控。

　　应用：应用教育和卫生的理论知识，来评价我国的教育与卫生制度。

　　（二）我国教育产业化与教育体制改革（次重点）

　　识记：教育产业化肯定与否定的原因

　　理解：我国的教育体制改革；我国教育体制改革存在的问题。

　　应用：如何利用教育体制改革的知识解释一些社会问题。

　　（三）我国医疗体制改革（一般）

　　识记：我国医疗体制改革的过程。

　　理解：我国建立公共卫生体制原因及其手段。

　　应用：如何利用公共卫生体制改革的知识解释一些社会问题。

　　第七章  失业与就业

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，学生应该掌握有关的失业与就业的理论；掌握促进劳动就业的政策措施；借鉴西方就业理论，如何在我国妥善处理好效率与公平，就业与经济增长，近期目标与长远目标等问题，从根本上治理好失业问题。

　　要求学生能够掌握有关失业与就业的理论；能够运用理论解决实际生活中遇到的问题。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）失业与就业（重点）

　　识记：失业、就业。

　　理解：失业的测量。

　　应用：利用失业测量的理论测量我国现阶段的失业状况。

　　（二）西方国家失业治理理论（次重点）

　　识记：失业治理的理论、促进劳动就业的政策措施。

　　理解：西方国家促进劳动就业的政策措施。

　　应用：如何利用理论和促进就业的政策分析我国的就业和失业情况。

　　（三）我国失业状况及就业形势（一般）

　　识记：我国失业状况、我国失业产生的原因、我国就业压力和趋势。

　　理解：针对我国的就业现状应该采取何种政策加以解决，理解我国的失业治理的措施。

　　应用：如何运用我国的就业政策为社会工作的案主服务。

　　第八章  人口控制与人口老龄化

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，学生应该掌握适度人口论和人口转变理论；掌握人口增长对自然资源和经济发展的影响；掌握老龄化给社会带来的经济和社会压力；掌握人口老龄化与人口的可持续发展。

　　要求学生能够掌握有关人口问题理论；能够运用理论解决实际生活中遇到的问题。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）人口控制与可持续发展（重点）

　　识记：适度人口论、人口控制。

　　理解：早期的适度人口论；现代适度人口论；中国人口增长的特点；人口增长对资源与环境的影响；人口增长与经济发展的关系；人口发展与可持续发展的关系。

　　应用：利用适度人口论分析我国的人口状况。

　　（二）人口转变与人口老龄化（次重点）

　　识记：人口转变理论、人口老龄化。

　　理解：人口转变过程中的人口老龄化；中国的人口转变；中国的人口老龄化；人口老龄化对社会和经济发展的影响；老龄化的对策。

　　应用：利用人口转变理论分析我国的人口老龄化。

　　（三）养老保险制度改革与完善 （一般）

　　识记：养老保险模式

　　理解：中国现阶段的养老模式；完善养老保险体制的对策。

　　应用：利用老龄化的理论指导老年社会工作。

　　第九章  人口流动与城乡统筹

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，学生应该掌握西方的人口流动模型；掌握我国人口流动的特点；理解我国对流动人口采取的措施；掌握人口流动的原因。

　　要求学生能够掌握和利用有关人口流动的理论解决农民工案主的问题。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）西方人口流动模型（重点）

　　识记：刘易斯人口流动模型；拉尼斯－费景汉劳动力转移模型；托达罗人口迁移模型。

　　理解：二元经济结构；刘易斯人口流动模型的三个假设前提；刘易斯人口流动模型的缺陷；拉尼斯－费景汉劳动力转移模型人口转移的三阶段；拉尼斯－费景汉劳动力转移模型的特点；托达罗人口迁移模型基本含义；托达罗人口迁移模型的政策含义。

　　应用：利用以上三个模型解释我国劳动力转移问题。

　　（二）我国人口流动的成因与对策（次重点）

　　识记：我国人口流动的现状。

　　理解：我国人口流动的成因；我国人口流动的特点；我国剩余劳动力转移的发展趋势；我国农村剩余劳动力转移带来的影响。

　　应用：如何分析理解我国农村劳动力的转移。

　　（三）解决农村剩余劳动力问题的基本思路（一般）

　　识记：我国剩余劳动力转移面临的形势。

　　理解：托达罗模型对解决我国劳动力剩余的启示；解决农村剩余劳动力问题的途径。

　　应用：利用刘易斯人口流动模型、拉尼斯－费景汉劳动力转移模型来分析我国剩余劳动力问题。