湖北省2008年自考团体社会工作考试大纲

　　第十章  小组中期

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，明白小组中期是开展工作的最佳时间，需要抓住时机，带领小组开展工作，以实现小组目标。小组进入中期后，成员间的冲突是不可避免的，工作者要学会如何面对和处理小组的冲突。本章的重点是如何把握小组中期的特征和工作；结合中国人的特点，分析小组中期工作者主要承担哪几种角色；在给定的一个具体案例中，分析小组所处的阶段和成员的特征，并阐述工作者应该如何介入。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）小组冲突（重点）

　　识记：小组中期。

　　理解：小组冲突时的特点；小组冲突的形式；小组冲突时的工作内容；成员沉默的原因；小组中的次小组问题。

　　应用：小组中期常采用的小组活动的类型有哪些，并加以阐述；如何正确看待小组中的冲突现象，并加以正确地解决冲突？

　　（二）小组成熟（次重点）

　　理解：小组成熟时的特点；小组成熟时的工作内容。

　　应用：小组成熟时常采用的小组活动的类型有哪些。

　　（三）小组中期的凝聚力（一般）

　　第十一章  小组后期

　　一、学习目的与要求

　　通过本章学习，明白小组进入后期意味着小组明白的实现和小组的结束，此时期的工作包括小组的评估、成员的离组情绪的处理和离开小组后的安排、转介及其跟进工作；明白"天下没有不散的筵席"，即使是能干的小组工作者也无法改变这一成员离开、小组结束的最终结局，而且也应该使成员正确地面对小组的结束。这其中就涉及到小组结束的技巧，以及结束阶段成员的不同表现，不论是逃避、否认或冲突等做法都应加以正确处理。本章的重点是小组进入后期的最主要的标志是什么；后期的小组成员有哪些特点；小组后期的特点是什么；如何巩固成员在小组中的改变成果；工作人员应该如何做好跟进工作；如何看待组外资源对成员的影响。如何把握小组后期的特征和工作；在给定的一个具体案例中，分析小组所处的阶段和成员的特征，并阐述工作者应该如何介入。学习的难点是小组结束的技巧和小组评估的技巧。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）小组后期的特点、内容和工作技巧（重点）

　　识记：小组后期、转介。

　　理解：小组后期的特点；小组后期的目标；小组后期的任务；小组后期离别的准备和情绪的处理；如何采取措施，降低小组对成员的吸引力；在小组结束阶段，小组评估的方式有哪些？在小组结束阶段，成员自评的主要内容；在小组结束阶段，观察人员或督导的评估的主要内容；评估的方法有哪些？小组结束阶段，应该如何处理最后的离别？

　　应用：小组后期的工作内容；小组后期开始的离组准备；小组结束的技巧。

　　（二）小组评估（次重点）

　　识记：工作者自评、成员自评、观察人员或督导的评估。

　　理解：小组评估的方式。

　　应用：在小组结束阶段，小组评估的技巧；小组结束后的跟进措施有哪些？

　　（三）小组工作记录表（一般）

　　应用：小组活动记录表、小组工作总结记录表、团体满意度自我评估表。

　　第十二章  小组的评估

　　一、学习目的与要求

　　通过本章学习，明白小组评估的重要性，是对小组工作效果、助人目标的达成程度、工作方法的正确性、成员的感受、小组工作者的反省等多方面进行评价和反思的必要步骤，也是小组工作的最后一个重要环节。要求掌握小组评估的方法、技巧，以及不同类型的评估方法的优缺点，最终能独立设计小组评估方案和小组评估的报告。本章学习的重点是小组评估的方法和技巧，小组评估方案的设计。学习的难点是如何撰写小组评估的报告。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）小组评估（重点）

　　识记：小组评估、过程评估、结果评估、组前计划评估、小组需求评估、小组过程的监测评估、小组的效果评估基线数据、前测、后测、跟进测量、目标行为。

　　理解：小组评估的类型、评估的作用和意义、单一个案设计的目的；常用的测量工具有哪些？怎样选择小组评估的测量工具？小组评估中，如何进行评估资料的搜集？小组评估应该遵循的原则。

　　应用：评估时，如何进行AB设计？

　　（二）撰写评估报告（次重点）

　　理解：在资料收集时，应该特别注意的因素；评估报告的撰写准备；研究性评估报告的格式要求。

　　应用：如何撰写评估报告？

　　（三）测量工具的选择（一般）

　　第十三章  小组工作在中国的实践和反思

　　一、学习目的与要求

　　通过本章学习，对小组工作在中国的发展有一个基本的了解，对中国的小组工作现状有清醒的认识，并对其未来的发展趋势和走向、发展中面临的问题有更多的思考。现状工作在中国的实践表明，它具有广泛的适用性，可以在不同的人群中运用。但是小组工作的方法和技巧在具体的运用过程中可能遇到的问题和挑战，是一个在西方文化中发展出来的价值观如何与中国本土结合的问题，它将经历学习、运用、修正扎根等不同的发展阶段。要求掌握小组工作在中国发展的三个阶段，并能结合具体案例分析小组工作在不同人群中的具体运用。本章学习的重点是小组工作在中国发展的不同阶段及其特点，学习的难点是小组工作在中国本土化的反思、面对的问题和挑战。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）小组工作在中国的发展阶段（重点）

　　理解：小组工作本土化的三个阶段；目前，小组工作在中国运用的类型有哪些？小组工作在中国实践的价值与伦理的反思；小组工作在中国实践的工作技巧的反思。

　　应用：小组工作在中国实践的反思；小组工作在中国的本土化。

　　（二）结合案例分析小组工作在中国不同人群中的运用（次重点）

　　应用：结合"单亲母亲自强小组"谈小组工作在家庭中的运用；结合"亲子关系平行小组"谈小组工作在家庭中的运用；结合"老人兴趣小组"谈小组工作在老人群体中的运用；结合"戒毒小组"谈小组工作在其他人群中的运用；结合"智障人士社交技巧小组" 谈小组工作在其他人群中的运用。

　　（三）小组工作在中国的反思（一般）

　　理解：小组工作在中国的发展历程；工作者未具备应有的训练是否构成伦理问题；小组成员甄选的伦理问题；工作者可否表露自己的价值观并要求成员接受；对待小组中的特殊成员的伦理问题；对可否具有双重关系的伦理思考；保密及妥善管理和运用小组资料的伦理问题。

　　第三部分  有关说明与实施要求

　　一、 考核的能力层次表述

　　识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

　　理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

　　应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

　　二、 教材

　　1、 指定教材：《团体社会工作》（2001年版），范克新、肖萍主编，社会科学文献出版社

　　（暂定）

　　推荐教材：《小组工作》，主编：刘梦，副主编：张和清，（面向21世纪课程教材 中国社会工作教育协会组编），普通高等学校社会工作专业主干课系列教材，高等教育出版社2003年版。

　　2、 参考教材

　　范克新、肖萍主编：《团体社会工作》，社会科学文献出版社2001年版。

　　何洁云、谢万恒：《社会工作实践――小组工作》，香港理工大学出版社2002年版。

　　曾华源：《社会团体工作》，红叶文化事业发展公司2000年版。

　　李建兴：《社会团体工作》，五南图书出版公司1979年版。

　　三、 对社会助学的要求

　　助学学时：本课程共4学分，建议总课时72学时，其中助学课时分配如下：

章 次 内 容 学 时
第一章 小组工作概述 6
第二章 小组工作的价值观和职业伦理 6
第三章 小组工作理论与小组动力 6
第四章 小组工作的主要模式及其理论基础 6
第五章 小组的领导 6
第六章 小组的沟通和冲突 6
第七章 小组构成 6
第八章 小组的筹备 6
第九章 小组初期 6
第十章 小组中期 6
第十一章 小组后期 6
第十二章 小组的评估 3
第十三章 小组工作在中国的实践和反思 3
合计 　 72

　　四、 关于命题考试的若干规定

　　1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

　　2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为20%，"理解"为30%，"应用"为50%。

　　3、试题难易程度合理：易、较易、较难、难的比例分别为2：3：3：2。

　　4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

　　5、试题类型一般包括：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、案例分析题（即实务操作题，或叫应用题）、论述题。

　　6、考试采用闭卷考试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

　　五、 题型举例（样题）

　　（一）、单项选择题

　　著名的美国赫尔救济院的创立者是（  ）。

　　A、汤恩比B、柯义尔C、克娜普卡D、亚当斯。

　　（二）、多项选择题

　　早期小组工作的目标主要是（  ）。

　　A、娱乐B、教育C、休闲D、治疗E、复健。

　　（三）、名词解释题

　　小组

　　（四）、简答题

　　简述社会目标模式的主要观点及其代表性人物。

　　（五）、案例分析题

　　请分别从实务技巧的角度，分析要求建设性批评和给予建设性批评的主要原则。

　　（六）、论述题

　　论决定小组凝聚力的尺度及小组凝聚力对小组的影响。

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