湖北省2008年自考西方社会学理论考试大纲

　湖北省高等教育自学考试大纲

　　课程名称：西方社会学理论              课程代码：0280

　　第一部分 课程性质与设置目的

　　一、课程的性质、地位与任务

　　湖北省高等教育自学考试《西方社会学理论》是社会工作本科专业通用的专业理论课。

　　《西方社会学理论》主要研究对象是西方社会学在发展过程中先后出现的各种学术理论及其发展演变的一般规律。

　　《西方社会学理论》是社会工作本科专业的一门专业基础理论课程。

　　本课程的考试是按照全日制普通高校的相同专业相同课程的要求进行水平合格考试，目的是检验本课程的应考者是否达到普通高校的《西方社会学理论》课程的合格水平，其对象是参加全省社会工作本科专业自学考试的应考者。

　　二、本课程的基本要求

　　1、学习《西方社会学理论》，要了解西方社会学理论演变的历史进程和一般规律，掌握西方社会学主要理论的基本观点和基本内容。

　　2、学习《西方社会学理论》，要弄清西方各种社会学理论产生的社会历史背景，所反映的西方社会现实，进一步加深对西方社会的理解。

　　3、学习《西方社会学理论》，要学会用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，对各种理论进行辩证分析，并吸收其合理的因素，提高分析和解决中国社会问题的能力。

　　三、本课程与相关课程的联系

　　《西方社会学理论》包括三个方面的内容：一是古典社会学理论；二是现代社会学理论；三是社会学理论的新发展。本课程与社会学概论、西方社会思想史等课程关系密切，它的开设应在《社会学概论》等基础课程之后。

　　第二部分 课程内容与考核目标

　　绪论：西方社会学理论产生的思想基础

　　一、学习目的与要求

　　这一章主要介绍了西方社会学理论产生的思想基础以及西方社会学理论得以发展的历史传统和在20世纪80年代出现的新特点。学习这一章，要宏观认识西方社会学理论产生、发展演变的过程及其特点，了解西方社会学理论是对已有的社会思想的继承和发展的历史事实。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）促进西方社会学理论产生与发展的主要知识力（重点）

　　识记：（1）柏拉图；（2）亚里士多德；（3）社会契约论；（4）社会契约论的代表人物；（5）天赋权力；（6）理性原则；（7）三权分立；（8）《国富论》；（9）圣西门。

　　理解：（1）社会契约论的基本观点；（2）圣西门关于工业社会的基本观点。

　　应用：（1）柏拉图与亚里士多德社会观的区别；（2）法国启蒙思想的评价。

　　（二）西方社会学理论发展的四种主要历史传统（次重点）

　　识记：（1）功利主义；（2）实证主义；（3）历史主义；（4）实用主义；（5）一只"看不见的手".

　　理解：（1）功利主义的基本内容；（2）实证主义的基本内容；（3）历史主义的基本内容；（4）实用主义的基本内容。

　　应用：（1）实证主义与历史主义的区别；（2）美国实用主义的特点。

　　（三）二十世纪八十年代以来西方社会学理论发展的特点（一般）

　　识记：（1）乔治。瑞泽尔社会分析的四个主要层次；（2）杰弗里。亚历山大社会分析的四个主要层次；（3）诺伯特。维利社会分析的四个主要层次。

　　理解：二十世纪九十年代开始的理论综合的特点。

　　应用：（1）微观-宏观的整合与能动性-结构的整合的联系与区别；（2）安东尼。吉登斯与玛格丽特。阿切尔在关于能动性和结构的问题上的主要分岐。

　　第一编  古典社会学理论

　　第一章 实证主义社会学的创始人

　　一、学习目的与要求

　　通过学习，要求掌握实证主义社会学创始人孔德对社会学的主要贡献，孔德关于社会静力学与社会动力学的基本观点。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）孔德提出"实证社会学"（重点）

　　识记：（1）社会学之父；（2）孔德的主要著作；（3）实证。

　　理解：（1）神学、形而上学、实证三阶段的特点；（2）"整体先于局部"的内涵。

　　应用：孔德对社会学建立的贡献。

　　（二）孔德的社会静力学与社会动力学（次重点）

　　识记：（1）社会静力学；（2）社会动力学；（3）静力学从属动力学。

　　理解：（1）社会静力学的内涵；（2）社会静力学的组成；（3）社会动力学的内涵。

　　应用：（1）孔德从人性结构分析社会秩序；（2）社会变迁三阶段的特点；（3）社会静力学与社会动力学的主要区别。

　　（三）斯宾塞的社会进化论（一般）

　　识记：（1）斯宾塞的主要著作；（2）实证社会学的基本出发点。

　　理解：斯宾塞社会有机体的观点。

　　第二章　迪尔凯姆的社会学理论

　　一、学习目的与要求

　　这一章主要介绍了迪尔凯姆的社会学理论。通过这一章的学习，要求重点理解迪尔凯姆将社会学研究对象界定为社会事实，将社会团结划分为机械团结和有机团结，并将集体意识和社会分工分别看作是机械团结和有机团结的基础的重要社会学观点。同时要求结合对迪尔凯姆其他社会学理论的学习，正确评价迪尔凯姆对古典社会学理论的贡献。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）迪尔凯姆社会团结和社会分工理论（重点）

　　识记：（1）《社会分工论》；（2）机械团结；（3）有机团结；（4）集体意识。

　　理解：（1）机械团结的特征；（2）有机团结的特征；（3）集体意识的内涵；（4）集体意识是机械团结的精神基础；（5）社会分工是有机团结的物质基础。

　　应用：（1）机械团结与有机团结的区别；（2）迪尔凯姆对社会学的贡献及理论弱点。

　　（二）社会事实是社会学研究的对象（次重点）

　　识记：社会事实。

　　理解：社会事实的内涵。

　　应用：社会事实的三个特征

　　（三）社会学研究的方法论原则（一般）

　　识记：把社会现象（或社会事实）作为物来研究。

　　理解：社会学方法的三条准则。

　　应用：用《自杀论》说明社会事实必须根据别的社会事实来解释的原则。

　　第三章 社会学古典时期的理解问题（略）

　　第四章  齐美尔的社会学理论

　　一、学习目的与要求

　　这一章主要介绍了齐美尔的社会学理论。通过这一章的学习，要重点掌握齐美尔关于社会的本质、社会学研究任务、社会交往的形式、社会交往者的类型以及文化类型与社会分化等方面的论述，正确评价齐美尔对社会学的贡献及其理论的局限性。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）社会的本质与社会学的任务（重点）

　　识记：（1）齐美尔；（2）社会；（3）互动；（4）形式；（5）形式社会学；（6）社会交往者；（7）社会几何学。

　　理解：（1）齐美尔关于社会的本质的论述；（2）齐美尔关于社会学三领域的划分；（3）社会交往的形式；（4）社会交往者的类型。

　　应用：齐美尔关于社会交往形式的论述。

　　（二）文化的类型与社会分化（次重点）

　　识记：（1）主体文化；（2）客体文化；（3）文化的悲剧；（4）社会分化；（5）有机的标准；（6）理性的标准。

　　理解：（1）主体文化的内涵；（2）客体文化的内涵；（3）"有机的标准"的含义；（4）"理性的标准"的含义。

　　应用：（1）主体文化与客体文化的关系；（2）社会分化对互动形式的影响。

　　（三）货币哲学（一般）

　　识记：《货币哲学》。

　　理解：货币对个人的影响。

　　应用：如何评价货币在社会发展过程的作用。

　　第五章  韦伯的理解社会学

　　一、学习目的与要求

　　这一章主要介绍了韦伯的理解社会学。理解社会学最有价值的部分是韦伯提出了"解释性理解"、"价值中立"和"理想类型"的方法论原则，这是我们学习的重点。另外，通过学习，还要掌握韦伯对社会行动类型、科层制等社会现象的论述。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）韦伯关于社会学研究方法的论述（重点）

　　识记：（1）理解；（2）理解社会学；（3）解释性理解；（4）主观恰当性；（5）因果恰当性；（6）客观可能性；（7）价值中立；（8）理想类型；（9）历史的理想型；（10）类型的理想型。

　　理解：（1）"理解"的内涵；（2）"理解社会学"的含义与基本任务；（3）"理解"的确定性的两个基础；（4）"理解"的类型；（5）主观恰当性的内涵；（6）因果恰当性的内涵；（7）价值中立是学术研究的规范原则；（8）理想类型是一种概念体系。

　　应用：价值中立与价值判断的区别。

　　（二）社会行动与社会结构的类型（次重点）

　　识记：（1）《经济与社会》；（2）社会行动；（3）目的合理性行动；（4）价值合理性行动；（5）情感行动；（6）传统行动；（7）社会结构。

　　理解：（1）社会行动的涵义；（2）社会行动的类型；（3）社会结构的类型。

　　应用：（1）社会行动与其他行动的区别；（2）"共同体化"的社会结构与"社会化"的社会结构的差异。

　　（三）合法统治的理想类型与科层制特点（一般）

　　识记：（1）合法统治；（2）传统型统治；（3）卡里斯马型统治；（4）法理型统治；（5）科层制。

　　理解：（1）传统型统治的实质与特点；（2）卡里斯马型统治的实质与特点；（3）法理型统治的实质与特点。

　　应用：（1）"合法统治"三种理想类型的不同基础及其相互区别；（2）科层制的特点。

　　第二编  现代社会学理论

　　第六章  功能主义理论

　　一、学习目的与要求

　　这一章主要介绍了西方社会学中几种主要的功能分析概念框架及有关理论。通过这一章的学习，要求掌握功能理论的最基本的观点，分析功能理论各代表人物之间理论承继关系，正确分析功能理论的合理性和局限性。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）帕森斯的抽象功能主义（重点）

　　识记：（1）帕森斯；（2）《社会行动的结构》；（3）《社会系统》；（4）现代社会学理论的第一次综合的标志；（5）帕森斯由"单元行动"分析转向"社会行动系统"分析的标志；（6）社会行动；（7）唯意志行动论；（8）单元行动；（9）社会系统；（10）模式变项；（11）AGIL功能分析模型。

　　理解：（1）社会行动的要素；（2）模式变项的五组基本类型；（3）帕森斯的功能体系和AGIL公式包含的主要意义。

　　应用：如何正确评价帕森斯的功能理论。

　　（二）默顿的经验功能主义（次重点）

　　识记：（1）默顿；（2）《十七世纪英国的科学、技术与社会》；（3）中层理论。

　　理解：（1）中层理论的内涵；（2）默顿的功能分析范式。

　　应用：默顿功能主义与帕森斯功能主义的区别。

　　（三）社会学功能主义理论的来源（一般）

　　识记：（1）拉德克利夫。布朗；（2）马林诺夫斯基；（3）《科学的文化理论》；（4）功能。

　　理解：（1）古典社会学家的功能论思想的主要表现；（2）马林诺夫斯基功能理论的基本观点。

　　应用：如何评价马林诺夫斯基功能理论对帕森斯的影响。

　　第七章  社会冲突论

　　一、学习目的与要求

　　这一章主要介绍了西方社会学中冲突理论的理论来源和主要观点的演变过程。通过这一章的学习，要求了解各种冲突理论的基本观点，把握各冲突理论的内在差异，正确辨别冲突理论与马克思主义阶级理论的本质区别。

　　二、考核知识点与考核目标

　　（一）科塞的冲突理论（重点）

　　识记：（1）科塞；（2）《社会冲突的功能》；（3）冲突；（4）现实冲突与非现实冲突；（5）内群体冲突与外群体冲突；（6）安全阀制度。

　　理解：（1）冲突的涵义；（2）科塞论社会冲突的根源；（3）现实冲突与非现实冲突的内涵与区别；（4）内群体冲突与外群体冲突的内涵与区别；（5）群体内冲突的功能表现；（6）外群体冲突的功能表现；（7）安全阀制度的内涵。

　　应用：（1）科塞对社会冲突类型的划分；（2）科塞论社会冲突的功能；（3）科塞冲突理论的合理性和局限性。

　　（二）达伦多夫的辩证冲突论（次重点）

　　识记：（1）达伦多夫；（2）《工业社会的阶级和阶级冲突》；（3）权力与权威；（4）冲突强度；（5）冲突烈度。

　　理解：（1）权力与权威的内涵；（2）冲突强度与烈度的内涵；（3）达伦多夫论社会冲突的根源；（4）达伦多夫论社会冲突的形成；（5）达伦多夫论社会冲突的程度。

　　应用：（1）达伦多夫辩证冲突理论与马克思主义阶级理论的本质区别；（2）达伦多夫辩证冲突理论的积极意义与局限性。

　　（三）冲突论的思想渊源（一般）

　　识记：（1）现代社会冲突论的先驱；（2）《权力精英》。

　　理解：（1）马克思社会冲突思想的主要内容；（2）权力精英的内涵。

　　应用：马克思社会冲突论对现代冲突论的影响。